2023-02-26 08:20:12 来源: 哎T有
(资料图)
高考生物的解题技巧：建构模型，巧算“两种病”概率
高考生物中的两种遗传病的概率题可谓是不仅难还繁琐，很多同学都非常惧怕这种类型的题目，往往花了很多时间，却不能找到正确答案。但其实只要平时学会归纳总结，找规律，培养洞察力，找到切入点还是很容易把复杂的问题简单化的。对于遗传的题目，其实掌握一张解题模型，就可以大大简化解题步骤，缩短解题时间，还能提高正确率。
假设aa控制甲类型的病，bb控制乙类型的病。m为患有甲病的概率，n为患有乙病的概率，则不患甲病的概率为1-m，不患乙病的概率为1-n。那么我们就可以得到一个式子：[（1-m）A——maa][（1-n）B——nbb]。然后我们单独解出甲、乙两种病是患病概率m、n，然后再代入上式，就可以得出各种所需要的结果。
很多人常常否定伴X遗传来证明是常染色体遗传，即先认为是伴X遗传，其中如果有一处解释不通，那么假设就是错误的，也有很多人会用各种口诀来解题，可能也不是很简单。
常见的遗传问题有：伴X显性遗传、伴X隐性遗传、常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴Y染色体遗传、XY染色体同源段、细胞质遗传。那么X和Y染色体同源与非同源法，就是说如果是Y染色体上显性或非同源部分遗传，一定符合以下规律：男性患者的父亲和儿子一定是患者，而且只有在男性中出现。X和Y染色体同源部分，则有七种基因型，当XAYa与XaXa杂交时，后代雌的全为XAXa显性，雄的全为XaYa隐性，也有性别差异。若纯合雌性XaXa和纯合雄性XAYA交配，后代雌雄全是显性的，那就在同源区段，后代雄性全为隐性，雌性全为显性，则在伴X非同源段。大家可以运用这个规律去解一下2017年全国I卷的遗传题目。
高考经常考判断控制性状的基因位于常染色体上还是X染色体上的遗传实验，是重点掌握的问题，一般高考出题不会太难，但是很多同学都失分很大，问题出在平时缺少分析与综合探究以及归纳总结能力，只会背知识是远远不够的。子代雌雄个体表现型性别比例有差异的就两个实验，大家可以练习一下2016年全国I卷的相关题目。
总之，遗传方式在高考中几乎每年都会出题，基本上就是那几个方面出题比较常见，当你了解和掌握了这些规律，遗传方式问题就简单多了，解题也就会快很多，没有思路的时候就动手把已知条件在草稿纸上画出来就会好很多，画出来的框架越清晰就越利于解题。
