2023-02-15 09:10:32 来源: 哎T有
如何看待？提高课程和毕业难度，让不好好学习的大学生毕不了业
“玩命的高中，玩乐的大学。”
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“高中拼命三年，上大学后就轻松了。”
“六十分万岁，多一分白费。”
这是很多学生对于大学的认识，也是很多大学生的现状。
上课睡觉，甚至逃课睡觉；在宿舍通宵打游戏、看电影；和舍友一起喝酒唱歌；花着父母的钱谈恋爱……
考试前突击看书，和导师搞好关系，装装可怜，不挂科就行。
这样的大学生，毕业就等于失业了。
针对这一现状，有人说主要原因在大学老师，管理太松散，课程太水，学生不想学，学了也没用。有人说主要原因在学生自己，没有自制力，没有上进心，得过且过自甘堕落。
教育部高教司司长吴岩表示：“在学校连续3年不给本科生上课的教授和副教授，会被清理出教师系列。同时，我们要让学生毕业和课程难起来，不能是一进了学校就进了安全箱，不好好学习的学生毕不了业”。
诚然，严进严出才能真正塑造人才，管理教师和管理学生同等重要。
一些大学课程不接地气，远远落后于市场上需求，老师的ptt几年不换，课堂上死气沉沉，学生要么睡觉要么玩手机，老师顶多看看学生来了多少，考试时往往也是“大发慈悲”，你好我也好。还有一些老师干脆不怎么给学生上课，要么让助教来，老师心思完全不在教学上，学生还能学到什么呢？
这样看来，严格要求大学教师十分必要，加强师德师风建设尤为关键。而从实处增加大学教师们的紧迫感和使命感，才能让他们主动引导学生学习，全身心投入工作。
增加毕业难度可以把好最后一关，确保人才质量。现在很多名牌大学已经做的很好了，特别是复旦和国科大等，退学率都超过了12%，其它学校应该向这些“严进严出”的名牌大学看齐。
不过，是否应该增加课程难度还有待商榷，一些985、211大学的课程难度并不算低。我的外甥在上交大，他和他的同学们每天学习很紧张，真心不觉得课程简单。个人认为，让课程更接地气，最好能够“学以致用”，要比一味增加难度来得实际一点。
学校风气和学习氛围很重要。
不得不说，越是名牌大学、重点大学，其中的学习氛围越浓厚，学生之间比的是学习，根本没精力和时间去玩游戏喝大酒。越是较差的大学，学生越容易聚在一起玩乐，学生的精力大都放在了学业之外。客观地讲，有些企业招聘时先设置一道“毕业院校门槛”还是很有必要的。
上面这位网友所讲的“学校差点抓就业率”，也从侧面反映出一些大学高校的问题，只想做表面文章，却不管学生质量，最终陷入恶性循环。很多毕业生回首大学生活，好像只是来一个大型幼儿园玩了几年，只长了年龄，本领却没涨，最终找工作时处处碰壁，甚至干脆成了“家里蹲”、“啃老族”。家长们也很无奈，拼命赚钱供孩子上了大学，到头来却是一场空。
诚然，大学生都是成年人了，应该有自制力，不能把所有问题都推给学校。不过，学校的学习氛围真心很重要，特别是对于一些自制力不强的学生来讲，如果学校能够加强管理，搞好学习风气，必然会带动一些自制力不强的学生把精力放到学习上。
环境影响人，不是一句空谈。
“让那些天天睡大觉、天天打游戏、天天喝大酒的醉生梦死的日子一去不复返”。
总而言之，个人还是支持对大学生和大学教师严格要求的，那样才能让“大学生”三个字不再贬值，让他们成为真正的人才。
